OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Identificar los conceptos fundamentales del curso y las características del estudio de los fenómenos históricos.

 Analizar los problemas del estudio de los fenómenos históricos y de la historia de la educación.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Desarrollar el pensamiento reflexivo, metódico, sistemático y crítico. Analizando en forma integral los elementos básicos del proceso de la Investigación, sus diferentes tipos, componentes y pasos para la elaboración de diseños de investigación vinculados a las distintas áreas de estudio para la exploración, descripción y/o explicación de situaciones o resolución de problemas.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

El curso de Filosofía y Ciencias de la Educación introduce al alumno a un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos en todos los ámbitos de la sociedad.

 

El curso de filosofía y ciencias de la educación en la práctica educativa, también permitirá analizar los conceptos: escuela moderna, escuela postmoderna, nuevas propuestas educativas, cambio educativo, utopía educativa, así como las bases filosóficas y científicas de la educación y sus repercusiones en la praxis educativa actual.


 OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer los conceptos matemáticos, estadísticos y probabilísticas básicos, así como la teoría de probabilidades para la interpretación, representación y trato de la información de un conjunto de datos, mismos que podrán aplicarse en el proceso de investigación

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer, analizar y diferencias las principales escuelas comunicativas, así como sus máximos representantes y sus postulados, con el objetivo de desarrollar la comunicación asertiva.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer, analizar y emplear las principales teorías del campo psicológico, como fundamento para entender las conductas y las relaciones humanas y sociales.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer y aplicar los procedimientos básicos para organizar, representar y extraer resultados y conclusiones de información previamente recogida para interpretar y analizar los datos incluidos y planificarlos en proyectos de investigación.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Desarrollar el pensamiento reflexivo, metódico, sistemático y crítico, además de que conocerá las diferentes metodologías y técnicas de recolección de datos con el objetivo de facilitar en ellos el proceso de la investigación, lo cual se verá reflejado en un informe.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Identificar el proceso histórico que ha tenido la educación en México desde el periodo colonial hasta el actual, adquiriendo los principios tanto filosóficos, pensamiento educativo y los modelos de las prácticas educativas.

 

Definir las propuestas e ideas educativas que han influido en la conformación del sistema educativo mexicano identificando los supuestos en el desarrollo de la educación en México.

 

 Analizar las experiencias e iniciativas educativas con los cambios de la sociedad, comparando a la misma desde el periodo colonial hasta el actual.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer y reflexionar acerca de las características del proceso educativo como fenómeno específicamente humano, así como las posibilidades, necesidades y límites de la educación


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Conocer, analizar y aplicar los fundamentos básicos de la psicología evolutiva de los primeros años de vida, al contexto socioeducativo actual, potenciando el uso de la psicología como disciplina auxiliar en la comprensión de los fenómenos educativos en la infancia. Así mismo podrá usar los conocimientos adquiridos en esta materia como base para entender las siguientes etapas del desarrollo psicológico humano.


OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

 

Conocer e identificar las diferencias entre técnica de enseñanza y dinámicas grupales, su clasificación, características y funcionamiento; para adaptarlas a las necesidades de un grupo con base en las características de éste y de su profesor garantizando una interacción que permita la construcción conjunta de conocimientos.